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Enseignants dans la tourmente / Noëlle ALLAMAND
Titre : Enseignants dans la tourmente : Comment gérer les situations relationnelles stressantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Noëlle ALLAMAND, Auteur ; Chantal CHOSALLAND, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : DL 2005 Collection : Pédagogie pratique Importance : 128 p. Présentation : ill. en noir et blanc; couv. ill. en coul. Format : 22 cm Prix : 18.95 € Langues : Français (fre) Catégories : Discipline scolaire Mots-clés : VIOLENCE AGRESSION CONFLIT ENSEIGNEMENT ENSEIGNANT Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières. Résumé : Un vrai guide pratique sur le sujet dont la méthode possède une vraie base scientifique et une efficacité éprouvée.
Bruits de règles qui tombent, bavardages incessants, élèves qui gigotent sur leurs chaises, s'effondrent par terre, s'exclament, s'apostrophent, s'insultent, se bousculent dans les couloirs, s'affrontent ; parents qui s'interposent ou agressent parfois... Au fil des ans, les enseignants assistent avec inquiétude à une augmentation de l'agressivité, de l'incivilité et des conflits. Pour filer la métaphore, on pourrait dire qu'ils sont au gouvernail d'un bateau qui subit de plein fouet les intempéries de la société. Souvent de simples grains, parfois de vraies tempêtes. Ce guide pratique vise à leur apprendre à manœuvrer le plus habilement possible pour maintenir le cap.
En s'appuyant à la fois sur l'approche des thérapies comportementales et cognitives (TCC) et sur de nombreux exemples, vécus et analysés, les auteurs transmettent leur savoir-faire pour gérer les situations relationnelles conflictuelles, avec efficacité et optimisme.
Les TCC privilégient les solutions concrètes et pragmatiques, directement applicables et évaluables dans le métier d'enseignant :
- gestion du stress ;
- entraînement à appliquer avec rigueur une méthode qui ne prenne en compte que les faits et les comportements.
Face à ces situations relationnelles stressantes, il convient de ne pas réagir sous l'emprise des émotions, de ne pas se laisser guider par ses intuitions et ses " a priori ". Ce guide pratique donne toutes les clés et les méthodes pour surmonter, seul ou collectivement, les épreuves en agissant de façon la plus rationnelle et la plus efficace possible.Enseignants dans la tourmente : Comment gérer les situations relationnelles stressantes [texte imprimé] / Noëlle ALLAMAND, Auteur ; Chantal CHOSALLAND, Auteur . - Paris [France] : Retz, DL 2005 . - 128 p. : ill. en noir et blanc; couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) .
18.95 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Discipline scolaire Mots-clés : VIOLENCE AGRESSION CONFLIT ENSEIGNEMENT ENSEIGNANT Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières. Résumé : Un vrai guide pratique sur le sujet dont la méthode possède une vraie base scientifique et une efficacité éprouvée.
Bruits de règles qui tombent, bavardages incessants, élèves qui gigotent sur leurs chaises, s'effondrent par terre, s'exclament, s'apostrophent, s'insultent, se bousculent dans les couloirs, s'affrontent ; parents qui s'interposent ou agressent parfois... Au fil des ans, les enseignants assistent avec inquiétude à une augmentation de l'agressivité, de l'incivilité et des conflits. Pour filer la métaphore, on pourrait dire qu'ils sont au gouvernail d'un bateau qui subit de plein fouet les intempéries de la société. Souvent de simples grains, parfois de vraies tempêtes. Ce guide pratique vise à leur apprendre à manœuvrer le plus habilement possible pour maintenir le cap.
En s'appuyant à la fois sur l'approche des thérapies comportementales et cognitives (TCC) et sur de nombreux exemples, vécus et analysés, les auteurs transmettent leur savoir-faire pour gérer les situations relationnelles conflictuelles, avec efficacité et optimisme.
Les TCC privilégient les solutions concrètes et pragmatiques, directement applicables et évaluables dans le métier d'enseignant :
- gestion du stress ;
- entraînement à appliquer avec rigueur une méthode qui ne prenne en compte que les faits et les comportements.
Face à ces situations relationnelles stressantes, il convient de ne pas réagir sous l'emprise des émotions, de ne pas se laisser guider par ses intuitions et ses " a priori ". Ce guide pratique donne toutes les clés et les méthodes pour surmonter, seul ou collectivement, les épreuves en agissant de façon la plus rationnelle et la plus efficace possible.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité B000068946 37.015 Livre documentaire Jardin perdu Adultes Document en bon état Disponible Enseigner en classe flexible / Anne LARCHER
Titre : Enseigner en classe flexible Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne LARCHER, Auteur ; Evie LAVERSANNE, Collaborateur ; Adeline MICHEL, Collaborateur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : DL 2019 Collection : Pédagogie pratique Sous-collection : Cycles 2 et 3 Importance : 157 p. Présentation : couv. ill. coul., ill. coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3748-8 Prix : 19,55€ Note générale : Bibliogr.; sitographie Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire -- Belgique -- Guides pratiques et mémentos
Psychologie positiveMots-clés : éducation positive Index. décimale : 373.3 Ecole primaire. Enseignement élémentaire. Résumé : Fruit de plusieurs années d'expérimentation, cet ouvrage concret et inspirant, donne les clés pour
" oser la classe flexible ".
Dans un métier en perpétuelle évolution, chaque enseignant a la volonté de s'adapter à son public afin de garantir, à tous les élèves, un parcours scolaire individualisé et bienveillant.
Repenser la place et le rôle de l'enseignant et de l'élève dans un cadre scolaire plus respectueux des besoins et des rythmes de chacun, voilà la mission que s'est donnée la classe flexible.
Au-delà des assises à roulettes, auxquelles on l'associe rapidement, l'enseignement flexible c'est une pédagogie dans laquelle :
l'enseignant parvient à renoncer à sa place souveraine comme seul et unique "dispenseur" du savoir,
l'espace-classe est repensé pour favoriser une liberté de mouvements, de pensées et d'initiatives,
le groupe-classe ne fonctionne plus d'une seule et même voix : les rythmes de chacun sont respectés,
l'élève développe des compétences qui le conduisent à devenir acteur de ses apprentissages.
Après un questionnement portant sur les postures, les pratiques et les aspirations des enseignants, l'ouvrage propose des pistes concrètes pour favoriser, chez l'élève, l'autonomie, le respect, la responsabilisation.
Pour mettre en place cette nouvelle forme de pédagogie, un réaménagement spatial et temporel est engagé au profit de centres d'apprentissage et de plans de travail.
La classe flexible profite à tous les élèves, en difficulté ou non, relevant de l'ordinaire ou de l'enseignement spécialisé.Enseigner en classe flexible [texte imprimé] / Anne LARCHER, Auteur ; Evie LAVERSANNE, Collaborateur ; Adeline MICHEL, Collaborateur . - Paris [France] : Retz, DL 2019 . - 157 p. : couv. ill. coul., ill. coul. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique. Cycles 2 et 3) .
ISBN : 978-2-7256-3748-8 : 19,55€
Bibliogr.; sitographie
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement primaire -- Belgique -- Guides pratiques et mémentos
Psychologie positiveMots-clés : éducation positive Index. décimale : 373.3 Ecole primaire. Enseignement élémentaire. Résumé : Fruit de plusieurs années d'expérimentation, cet ouvrage concret et inspirant, donne les clés pour
" oser la classe flexible ".
Dans un métier en perpétuelle évolution, chaque enseignant a la volonté de s'adapter à son public afin de garantir, à tous les élèves, un parcours scolaire individualisé et bienveillant.
Repenser la place et le rôle de l'enseignant et de l'élève dans un cadre scolaire plus respectueux des besoins et des rythmes de chacun, voilà la mission que s'est donnée la classe flexible.
Au-delà des assises à roulettes, auxquelles on l'associe rapidement, l'enseignement flexible c'est une pédagogie dans laquelle :
l'enseignant parvient à renoncer à sa place souveraine comme seul et unique "dispenseur" du savoir,
l'espace-classe est repensé pour favoriser une liberté de mouvements, de pensées et d'initiatives,
le groupe-classe ne fonctionne plus d'une seule et même voix : les rythmes de chacun sont respectés,
l'élève développe des compétences qui le conduisent à devenir acteur de ses apprentissages.
Après un questionnement portant sur les postures, les pratiques et les aspirations des enseignants, l'ouvrage propose des pistes concrètes pour favoriser, chez l'élève, l'autonomie, le respect, la responsabilisation.
Pour mettre en place cette nouvelle forme de pédagogie, un réaménagement spatial et temporel est engagé au profit de centres d'apprentissage et de plans de travail.
La classe flexible profite à tous les élèves, en difficulté ou non, relevant de l'ordinaire ou de l'enseignement spécialisé.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 0000093662 373.3 Livre documentaire Trixhes Adultes Document en bon état Disponible Enseigner le français par des activités d'expression et de communication / Sylviane HINGLAIS
Titre : Enseigner le français par des activités d'expression et de communication Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylviane HINGLAIS, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : DL 2001 Collection : Outils pour la formation Importance : 95 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7256-21302 Prix : 25.38 € Note générale : La couv. porte en plus : "se préparer à la communication orale, improviser pour mieux parler, parler et écrire à partir d'un texte"
Bibliogr. p.93-95Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Méthodes actives
Français (langue) -- Etude et enseignement (éducation permanente)Mots-clés : ALPHABETISATION LECTURE ADULTE FRANCAIS APPRENTISSAGE ECRITURE Index. décimale : 37.014.22 Lutte contre l'illettrisme, contre l'analphabétisme. CR 37.014 Résumé : Une langue vivante s'apprend tout autant avec le corps et la sensibilité qu'avec l'esprit. Parler signifie "formuler sa pensée", mais aussi se mouvoir, faire des gestes et des mimiques, éprouver des émotions, réagir à ce que l'autre fait ou dit. En ce sens, l'apprentissage d'une langue met en jeu la personne à part entière et touche à l'identité propre de chacun dans son expression face aux autres.C'est dans cette nouvelle perspective que cet ouvrage propose :
-des activités pratiques : pour améliorer la prononciation et la diction; pour créer des réflexes à l'oral; pour assimiler les idiomatismes; pour apprendre les conjugaisons
-des consignes d'improvisation : pour encourager la communication; pour personnaliser l'expression; pour travailler la grammaire de manière ludique; pour motiver la production écrite
-des exemples de textes exploités : pour stimuler la mémoire et la créativité; pour vivre la langue en situations; pour enrichir le vocabulaire et la syntaxe; pour s'initier à la littérature et à l'actualité françaises
Cet ouvrage s'adresse à un public large : professeurs de collège et lycée, éducateurs sociaux, animaux d'ateliers de théâtre ou de communication, professeurs de français langue étrangère (FLE).Enseigner le français par des activités d'expression et de communication [texte imprimé] / Sylviane HINGLAIS, Auteur . - Paris [France] : Retz, DL 2001 . - 95 p. : couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Outils pour la formation) .
ISSN : 2-7256-21302 : 25.38 €
La couv. porte en plus : "se préparer à la communication orale, improviser pour mieux parler, parler et écrire à partir d'un texte"
Bibliogr. p.93-95
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Méthodes actives
Français (langue) -- Etude et enseignement (éducation permanente)Mots-clés : ALPHABETISATION LECTURE ADULTE FRANCAIS APPRENTISSAGE ECRITURE Index. décimale : 37.014.22 Lutte contre l'illettrisme, contre l'analphabétisme. CR 37.014 Résumé : Une langue vivante s'apprend tout autant avec le corps et la sensibilité qu'avec l'esprit. Parler signifie "formuler sa pensée", mais aussi se mouvoir, faire des gestes et des mimiques, éprouver des émotions, réagir à ce que l'autre fait ou dit. En ce sens, l'apprentissage d'une langue met en jeu la personne à part entière et touche à l'identité propre de chacun dans son expression face aux autres.C'est dans cette nouvelle perspective que cet ouvrage propose :
-des activités pratiques : pour améliorer la prononciation et la diction; pour créer des réflexes à l'oral; pour assimiler les idiomatismes; pour apprendre les conjugaisons
-des consignes d'improvisation : pour encourager la communication; pour personnaliser l'expression; pour travailler la grammaire de manière ludique; pour motiver la production écrite
-des exemples de textes exploités : pour stimuler la mémoire et la créativité; pour vivre la langue en situations; pour enrichir le vocabulaire et la syntaxe; pour s'initier à la littérature et à l'actualité françaises
Cet ouvrage s'adresse à un public large : professeurs de collège et lycée, éducateurs sociaux, animaux d'ateliers de théâtre ou de communication, professeurs de français langue étrangère (FLE).Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité B000070107 37.014 Livre documentaire Jardin perdu Adultes Document en bon état Disponible Entraînement à l'improvisation théâtrale / Alain HERIL
Titre : Entraînement à l'improvisation théâtrale : 60 exercices commentés : à partir de 8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain HERIL (1954-....), Auteur ; Dominique MEGRIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : impr. 1999 Collection : Expression théâtrale Importance : 128 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1995-8 Prix : 15.22 € Langues : Français (fre) Catégories : Improvisation (théâtre) Mots-clés : EXPRESSION IMPROVISATION JEU DE RÔLE THÉÂTRE Index. décimale : 792.25 Sketches. Impromptus. Représentations improvisées. CR 792.2 Résumé : A l'aide de 60 exercices commentés laissant une grande part à l'improvisation, cet ouvrage propose de s'entraîner : - à l'écoute collective, l'écoute de l'autre ; - à la concentration de tout le groupe ; - à la détente et à la dynamisation du corps - au travail du souffle, des muscles et des articulations ; - au travail de l'imagination et de la créativité ; - à la prise de conscience du schéma corporel... S'inscrivant dans la continuité de 60 exercices d'entraînement au théâtre, il permet un travail préparatoire à la représentation d'un spectacle ou à l'encadrement d'un " atelier-théâtre ". Comme dans le précédent recueil, les exercices sont répartis par thèmes : - le corps, outil performant et instrument de travail ; - l'espace, axe d'inscription des gestes et des relations ; - la voix et la respiration, moyens pour dénouer les tensions et apprendre à communiquer ; - le contact et l'écoute, lieux de la rencontre avec l'autre ; - la relaxation, outil de détente et moyen d'oublier le stress du jeu - le massage, prolongement actif, convivial et régénérant du contact avec l'autre ; - les jeux dramatiques, travail sur l'improvisation. Cet ouvrage, concrétisation de vingt-cinq années d'enseignement et de scène a pour but d'aider les enseignants et les animateurs dans leur pratique théâtrale, en privilégiant, auprès des enfants, le plaisir.
Entraînement à l'improvisation théâtrale : 60 exercices commentés : à partir de 8 ans [texte imprimé] / Alain HERIL (1954-....), Auteur ; Dominique MEGRIER, Auteur . - Paris [France] : Retz, impr. 1999 . - 128 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Expression théâtrale) .
ISBN : 978-2-7256-1995-8 : 15.22 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Improvisation (théâtre) Mots-clés : EXPRESSION IMPROVISATION JEU DE RÔLE THÉÂTRE Index. décimale : 792.25 Sketches. Impromptus. Représentations improvisées. CR 792.2 Résumé : A l'aide de 60 exercices commentés laissant une grande part à l'improvisation, cet ouvrage propose de s'entraîner : - à l'écoute collective, l'écoute de l'autre ; - à la concentration de tout le groupe ; - à la détente et à la dynamisation du corps - au travail du souffle, des muscles et des articulations ; - au travail de l'imagination et de la créativité ; - à la prise de conscience du schéma corporel... S'inscrivant dans la continuité de 60 exercices d'entraînement au théâtre, il permet un travail préparatoire à la représentation d'un spectacle ou à l'encadrement d'un " atelier-théâtre ". Comme dans le précédent recueil, les exercices sont répartis par thèmes : - le corps, outil performant et instrument de travail ; - l'espace, axe d'inscription des gestes et des relations ; - la voix et la respiration, moyens pour dénouer les tensions et apprendre à communiquer ; - le contact et l'écoute, lieux de la rencontre avec l'autre ; - la relaxation, outil de détente et moyen d'oublier le stress du jeu - le massage, prolongement actif, convivial et régénérant du contact avec l'autre ; - les jeux dramatiques, travail sur l'improvisation. Cet ouvrage, concrétisation de vingt-cinq années d'enseignement et de scène a pour but d'aider les enseignants et les animateurs dans leur pratique théâtrale, en privilégiant, auprès des enfants, le plaisir.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 410000047282 792 Livre documentaire Six-Bonniers Jeunesse Document en bon état Disponible Entraînement à l'improvisation théâtrale / Alain HERIL
Titre : Entraînement à l'improvisation théâtrale : à partir de 8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain HERIL (1954-....), Auteur ; Dominique MEGRIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : impr. 2002 Collection : Expression théâtrale Importance : 128 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2230-9 Prix : 17 € Langues : Français (fre) Catégories : Improvisation (théâtre) Mots-clés : IMPROVISATION PIÈCES THÉÂTRE Index. décimale : 792.25 Sketches. Impromptus. Représentations improvisées. CR 792.2 Résumé : S'inscrivant dans la continuité de 60 exercices d'entraînement au théâtre, cet ouvrage permet un travail préparatoire à la représentation d'un spectacle ou à l'encadrement d'un " atelier-théâtre ".
À l'aide de 60 exercices commentés laissant une grande part à l'improvisation, il propose de s'entraîner :
* à l'écoute collective, l'écoute de l'autre ;
* à la concentration de tout le groupe ;
* à la détente et à la dynamisation du corps ;
* au travail du souffle, des muscles et des articulations ;
* au travail de l'imagination et de la créativité ;
* à la prise de conscience du schéma corporel...
Comme dans le précédent recueil, les exercices sont répartis par thèmes :le corps, l'espace, la voix et la respiration, le contact et l'écoute, la relaxation, le massage, les jeux dramatiques, travail sur l'improvisation. Cet ouvrage, concrétisation de vingt-cinq années d'enseignement et de scène, a pour but d'aider les enseignants et les animateurs dans leur pratique théâtrale, en privilégiant, auprès des enfants, le plaisir.Entraînement à l'improvisation théâtrale : à partir de 8 ans [texte imprimé] / Alain HERIL (1954-....), Auteur ; Dominique MEGRIER, Auteur . - Paris [France] : Retz, impr. 2002 . - 128 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Expression théâtrale) .
ISBN : 978-2-7256-2230-9 : 17 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Improvisation (théâtre) Mots-clés : IMPROVISATION PIÈCES THÉÂTRE Index. décimale : 792.25 Sketches. Impromptus. Représentations improvisées. CR 792.2 Résumé : S'inscrivant dans la continuité de 60 exercices d'entraînement au théâtre, cet ouvrage permet un travail préparatoire à la représentation d'un spectacle ou à l'encadrement d'un " atelier-théâtre ".
À l'aide de 60 exercices commentés laissant une grande part à l'improvisation, il propose de s'entraîner :
* à l'écoute collective, l'écoute de l'autre ;
* à la concentration de tout le groupe ;
* à la détente et à la dynamisation du corps ;
* au travail du souffle, des muscles et des articulations ;
* au travail de l'imagination et de la créativité ;
* à la prise de conscience du schéma corporel...
Comme dans le précédent recueil, les exercices sont répartis par thèmes :le corps, l'espace, la voix et la respiration, le contact et l'écoute, la relaxation, le massage, les jeux dramatiques, travail sur l'improvisation. Cet ouvrage, concrétisation de vingt-cinq années d'enseignement et de scène, a pour but d'aider les enseignants et les animateurs dans leur pratique théâtrale, en privilégiant, auprès des enfants, le plaisir.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité B000053651 792 Livre de fiction Jardin perdu Jeunesse Document en bon état Disponible Entraînement théâtral pour les adolescents / Alain HERIL
PermalinkL'EPS à l'école / Sylvain RIVIERE
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PermalinkExpression corporelle 2/6 ans / Daisy STOLOFF
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