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Les étapes de l'édiucation / Maria MONTESSORI
Titre : Les étapes de l'édiucation Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria MONTESSORI (1870-1952), Auteur Editeur : Paris : Desclée De Brouwer Année de publication : 2016 Collection : Maria Montessori Importance : 88 p. Présentation : ill. de couv. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-220-08226-4 Prix : 7,75 € Langues : Français (fre) Mots-clés : MONTESSORI Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : L'éducation a pris aujourd'hui une importance insoupçonnée : elle ne vise pas seulement à évoluer à l'intérieur de l'école, mais elle s'étend au-delà, pour s'allier à la science, à la sociologie... Les termes de "nouvelle éducation", de "pédagogie scientifique" s'appliquent au mouvement ardent d'une réforme qui est le résultat d'une aspiration profonde, éprouvée par toute l'humanité... Oui, l'enfant nous a ouvert un monde nouveau et nous a révélé un homme meilleur. Cet homme, nous ne devons pas seulement l'instruire ; il nous faut le défendre tout comme le trésor le plus précieux de l'humanité ; et il nous faut le servir afin qu'il nous fasse ses révélations parce que nous avons besoin de lui. »
Publié pour la première fois en 1936 chez Desclée de Brouwer, ce livre reprend la grande conférence prononcée à la Sorbonne en juin de la même année par Maria Montessori (1870-1952). Avec des accents de profondeur et de sensibilité, la grande pédagogue italienne présente de manière ramassée les grandes intuitions de sa démarche.Les étapes de l'édiucation [texte imprimé] / Maria MONTESSORI (1870-1952), Auteur . - Paris : Desclée De Brouwer, 2016 . - 88 p. : ill. de couv.. - (Maria Montessori) .
ISBN : 978-2-220-08226-4 : 7,75 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : MONTESSORI Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : L'éducation a pris aujourd'hui une importance insoupçonnée : elle ne vise pas seulement à évoluer à l'intérieur de l'école, mais elle s'étend au-delà, pour s'allier à la science, à la sociologie... Les termes de "nouvelle éducation", de "pédagogie scientifique" s'appliquent au mouvement ardent d'une réforme qui est le résultat d'une aspiration profonde, éprouvée par toute l'humanité... Oui, l'enfant nous a ouvert un monde nouveau et nous a révélé un homme meilleur. Cet homme, nous ne devons pas seulement l'instruire ; il nous faut le défendre tout comme le trésor le plus précieux de l'humanité ; et il nous faut le servir afin qu'il nous fasse ses révélations parce que nous avons besoin de lui. »
Publié pour la première fois en 1936 chez Desclée de Brouwer, ce livre reprend la grande conférence prononcée à la Sorbonne en juin de la même année par Maria Montessori (1870-1952). Avec des accents de profondeur et de sensibilité, la grande pédagogue italienne présente de manière ramassée les grandes intuitions de sa démarche.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 0000069076 371.4 Livre documentaire Six-Bonniers Adultes Document en bon état Disponible Eveiller, épanouir, encourager son enfant / Tim SELDIN
Titre : Eveiller, épanouir, encourager son enfant : la pédagogie Montessori à la maison Type de document : texte imprimé Auteurs : Tim SELDIN, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2007 Importance : 192 p. Présentation : photos ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-278090-9 Prix : 18.95 E Note générale : Index. Langues : Français (fre) Mots-clés : MONTESSORI PEDAGOGIE Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Eveiller, épanouir, encourager son enfant : la pédagogie Montessori à la maison [texte imprimé] / Tim SELDIN, Auteur . - Paris : Nathan, 2007 . - 192 p. : photos.
ISBN : 978-2-09-278090-9 : 18.95 E
Index.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : MONTESSORI PEDAGOGIE Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité B000012576 371.4 Livre documentaire Jardin perdu Adultes Document en bon état Disponible La gestion des comportements en classe / Sylvie DUBE
Titre : La gestion des comportements en classe : Et si on regardait ça autrement? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie DUBE, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : DL 2009 Collection : Gestion de classe Importance : 199 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2523-8 Prix : 38.71 € Note générale : Bibliogr. p. 197-199 Langues : Français (fre) Catégories : Classes (éducation) -- Conduite
Discipline scolaire
Relations maître-élèveMots-clés : Classes (éducation) Comportement Responsabilité chez l'enfant Ecole Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : Cet ouvrage est une invitation à sortir de l'impasse dans laquelle nous sommes actuellement à propos des comportements des élèves. L'auteure propose d'abord de revoir huit croyances qui orientent nos actions pour ensuite faire le point sur le comportement. Qu'est-ce qui motive les êtres humains ? Pourquoi l'utilisation des menaces ou des récompenses n'entraîne-t-elle pas davantage de motivation ? Comment fonctionne le comportement ?
La gestion des comportements en classe : Et si on regardait ça autrement? [texte imprimé] / Sylvie DUBE, Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, DL 2009 . - 199 p. : couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-2523-8 : 38.71 €
Bibliogr. p. 197-199
Langues : Français (fre)
Catégories : Classes (éducation) -- Conduite
Discipline scolaire
Relations maître-élèveMots-clés : Classes (éducation) Comportement Responsabilité chez l'enfant Ecole Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : Cet ouvrage est une invitation à sortir de l'impasse dans laquelle nous sommes actuellement à propos des comportements des élèves. L'auteure propose d'abord de revoir huit croyances qui orientent nos actions pour ensuite faire le point sur le comportement. Qu'est-ce qui motive les êtres humains ? Pourquoi l'utilisation des menaces ou des récompenses n'entraîne-t-elle pas davantage de motivation ? Comment fonctionne le comportement ?
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Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 0000004426 371.4 Livre documentaire Jardin perdu Adultes Document en bon état Disponible Le grand guide des pédagogies alternatives / Madeleine DENY
Titre : Le grand guide des pédagogies alternatives : + de 140 activités de 0 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Madeleine DENY, Auteur ; Anne-Cécile PIGACHE, Auteur Editeur : Paris Cedex 05 [France] : Eyrolles Année de publication : DL 2017 Importance : 243 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56613-0 Prix : 22 € Note générale : Index Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Méthodes actives
PédagogieMots-clés : Pédagogies alternatives Froebel Montessori Reggio Steiner Freinet Decroly Mason Pikler La Garanderie Neill Stern Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : Pour bien apprendre, il faut prendre du plaisir à apprendre ! Tel est le message porté par les pédagogies alternatives. Imaginées par des précurseurs comme Friedrich Froebel, Maria Montessori, Célestin Freinet ou encore Ovide Decroly, elles mettent en avant l'importance du jeu, de l'expérimentation, de la manipulation et laissent les enfants évoluer à leur rythme, selon leurs besoins, en toute liberté. Simple, clair et complet, le Grand guide des pédagogies alternatives présente à tous, parents ou éducateurs, l'origine des grandes pédagogies et la mise en pratique de leurs principes. D'abord pensées pour l'école, les pédagogies alternatives peuvent nous inspirer dans la vie de tous les jours à travers des activités et des jeux faciles à faire chez soi. Une présentation synthétique de 11 grandes figures des pédagogies alternatives : Froebel, Montessori, Reggio, Steiner, Freinet, Decroly, Mason, Pikler, La Caranderie, Neill et Stern. Les grands principes de chaque pédagogie expliqués simplement. Des fiches d'activités réalisables facilement à la maison avec ses enfants. Une chronologie des grands pédagogues de l'Antiquité à nos jours.
Le grand guide des pédagogies alternatives : + de 140 activités de 0 à 12 ans [texte imprimé] / Madeleine DENY, Auteur ; Anne-Cécile PIGACHE, Auteur . - Paris Cedex 05 [France] : Eyrolles, DL 2017 . - 243 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-212-56613-0 : 22 €
Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Méthodes actives
PédagogieMots-clés : Pédagogies alternatives Froebel Montessori Reggio Steiner Freinet Decroly Mason Pikler La Garanderie Neill Stern Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : Pour bien apprendre, il faut prendre du plaisir à apprendre ! Tel est le message porté par les pédagogies alternatives. Imaginées par des précurseurs comme Friedrich Froebel, Maria Montessori, Célestin Freinet ou encore Ovide Decroly, elles mettent en avant l'importance du jeu, de l'expérimentation, de la manipulation et laissent les enfants évoluer à leur rythme, selon leurs besoins, en toute liberté. Simple, clair et complet, le Grand guide des pédagogies alternatives présente à tous, parents ou éducateurs, l'origine des grandes pédagogies et la mise en pratique de leurs principes. D'abord pensées pour l'école, les pédagogies alternatives peuvent nous inspirer dans la vie de tous les jours à travers des activités et des jeux faciles à faire chez soi. Une présentation synthétique de 11 grandes figures des pédagogies alternatives : Froebel, Montessori, Reggio, Steiner, Freinet, Decroly, Mason, Pikler, La Caranderie, Neill et Stern. Les grands principes de chaque pédagogie expliqués simplement. Des fiches d'activités réalisables facilement à la maison avec ses enfants. Une chronologie des grands pédagogues de l'Antiquité à nos jours.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 0000071303 371.4 Livre documentaire Val Adultes Document en bon état Disponible J'apprends à lire et à écrire / Claude COUQUE
Titre : J'apprends à lire et à écrire Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude COUQUE (1950-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Education Année de publication : 2018 Collection : Montessori. 3-6 ans Importance : 191 p. Présentation : couv. ill., ill. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-625544-5 Prix : 16,70€ Langues : Français (fre) Catégories : Méthode Montessori -- Ouvrages pour la jeunesse Mots-clés : méthode d'apprentissage LECTURE Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : Cette méthode propose à l’enfant d’apprendre à lire et à écrire en parallèle, et de développer ainsi la coordination de l’œil et de la main, conformément à la pédagogie de Maria Montessori. L’approche de cet ouvrage est phonétique : chaque lettre émet un son. De grandes lettres rugueuses à toucher sont proposées en autocollant : plus de 50 autocollants rugueux de grande taille sont disponibles dans l’ouvrage, correspondant à tous les sons, digrammes et phonèmes complexes.
Pour chaque son, l’enfant :
découvre le son étudié dans une grande scène et de petits dessins ;
prononce le son de la lettre (par exemple « rrr » et non « ère » qui est le nom de la lettre) ;
suit la lettre rugueuse avec son index et son majeur pour une bonne perception sensorielle, dans le sens indiqué par les flèches ;
écrit la lettre en grand, puis en plus petit ;
lit des lettres et des syllabes, puis plus tard dans la progression, des mots et des phrases ;
écrit des syllabes et des petits mots qu’il a déjà lu.J'apprends à lire et à écrire [texte imprimé] / Claude COUQUE (1950-....), Auteur . - Paris [France] : Hachette Education, 2018 . - 191 p. : couv. ill., ill. ; 29 cm. - (Montessori. 3-6 ans) .
ISBN : 978-2-01-625544-5 : 16,70€
Langues : Français (fre)
Catégories : Méthode Montessori -- Ouvrages pour la jeunesse Mots-clés : méthode d'apprentissage LECTURE Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : Cette méthode propose à l’enfant d’apprendre à lire et à écrire en parallèle, et de développer ainsi la coordination de l’œil et de la main, conformément à la pédagogie de Maria Montessori. L’approche de cet ouvrage est phonétique : chaque lettre émet un son. De grandes lettres rugueuses à toucher sont proposées en autocollant : plus de 50 autocollants rugueux de grande taille sont disponibles dans l’ouvrage, correspondant à tous les sons, digrammes et phonèmes complexes.
Pour chaque son, l’enfant :
découvre le son étudié dans une grande scène et de petits dessins ;
prononce le son de la lettre (par exemple « rrr » et non « ère » qui est le nom de la lettre) ;
suit la lettre rugueuse avec son index et son majeur pour une bonne perception sensorielle, dans le sens indiqué par les flèches ;
écrit la lettre en grand, puis en plus petit ;
lit des lettres et des syllabes, puis plus tard dans la progression, des mots et des phrases ;
écrit des syllabes et des petits mots qu’il a déjà lu.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 0000096998 371.4 Livre documentaire Cité Jeunesse Document en bon état Disponible Les lois naturelles de l'enfant / Céline ALVAREZ
PermalinkMa méthode de lecture Montessori
PermalinkLe manuel pratique de la méthode Montessori / Maria MONTESSORI
PermalinkMontessori, Freinet, Steiner... une école différente pour mon enfant ? / Marie-Laure VIAUD
PermalinkMontessori de la naissance à 3 ans / Charlotte POUSSIN
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