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Temps d'Arrêt / Lectures
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Homoparentalités / Susann HEENEN-WOLFF
Titre : Homoparentalités Type de document : texte imprimé Auteurs : Susann HEENEN-WOLFF, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française de Belgique Année de publication : DL 2011 Autre Editeur : Bruxelles : Yapaka.be Collection : Temps d'Arrêt / Lectures Importance : 56 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-143-3 Prix : 3,90 € Note générale : Bibliogr. 1 p. Langues : Français (fre) Catégories : Enfants de parents homosexuels
Homoparentalité
HomosexualitéMots-clés : Homosexualité Homoparentalité Homosexuel Parentalité Yapaka LGBTQ+ Index. décimale : 159.922.27 Influence du milieu social, des voisins, des parents,... CR 159.922.2 Résumé : Ce livre a pour but de tirer au clair certaines questions sur : l'homosexualité et l'homoparentallté. Le terme " homo-parentalité " désigne l'exercice de la fonction parentale par un couple formé de personnes de même sexe. Les questions suivantes se posent dans le cadre de ces nouvelles constellations familiales : Qu'est-ce qui constitue l'homosexualité ? Comment comprendre que des homosexuels ont le désir d'avoir des enfants ? Comment font-ils pour en avoir ? Que sait-on de la vie des enfants grandissant avec des parents homosexuels ? Comment se construisent-ils ? Qu'en est-il de la différence des sexes pour eux ? Sont-ils à même de devenir homosexuel à leur tour ? Depuis une trentaine d'années, des recherches cliniques dans ce contexte ont été menées un peu partout dans le monde et permettent des premières réponses à ces questions.
Homoparentalités [texte imprimé] / Susann HEENEN-WOLFF, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française de Belgique : Bruxelles : Yapaka.be, DL 2011 . - 56 p. ; 18 cm. - (Temps d'Arrêt / Lectures) .
ISBN : 978-2-84922-143-3 : 3,90 €
Bibliogr. 1 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants de parents homosexuels
Homoparentalité
HomosexualitéMots-clés : Homosexualité Homoparentalité Homosexuel Parentalité Yapaka LGBTQ+ Index. décimale : 159.922.27 Influence du milieu social, des voisins, des parents,... CR 159.922.2 Résumé : Ce livre a pour but de tirer au clair certaines questions sur : l'homosexualité et l'homoparentallté. Le terme " homo-parentalité " désigne l'exercice de la fonction parentale par un couple formé de personnes de même sexe. Les questions suivantes se posent dans le cadre de ces nouvelles constellations familiales : Qu'est-ce qui constitue l'homosexualité ? Comment comprendre que des homosexuels ont le désir d'avoir des enfants ? Comment font-ils pour en avoir ? Que sait-on de la vie des enfants grandissant avec des parents homosexuels ? Comment se construisent-ils ? Qu'en est-il de la différence des sexes pour eux ? Sont-ils à même de devenir homosexuel à leur tour ? Depuis une trentaine d'années, des recherches cliniques dans ce contexte ont été menées un peu partout dans le monde et permettent des premières réponses à ces questions.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 410000011432 159.922.2 Livre documentaire Jardin perdu Adultes Document en bon état Disponible 0000068254 159.922.27 Livre documentaire Trixhes Adultes Document en bon état Disponible Hypersexualisation des enfants / Jean BLAIRON
Titre : Hypersexualisation des enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean BLAIRON, Auteur ; Carine (Belge) DE BUCK, Auteur ; Diane HUPPERT, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française de Belgique Année de publication : 2012 Autre Editeur : Bruxelles : Yapaka.be Collection : Temps d'Arrêt / Lectures num. 62 Importance : 62 p. Format : 18 cm Note générale : Bibliogr. 1 p. Langues : Français (fre) Catégories : Adolescents -- Sexualité
Enfants -- Sexualité
HypersexualisationMots-clés : Psychologie Enfant Sexualité Adultification Education Développement Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Résumé : L'hypersexualisation indique la pression qui pousse les enfants à entrer dans une sexualité abusive qui n'est pas de leur âge et qui vient entraver le processus de développement et leur propre rythme d'appropriation de la sexualité, la construction de leur vie psychique. L'hypersexualisation rejoint la problématique plus large de l'adultification et de tous les désirs, conscients et inconscients dans lesquels les adultes peuvent emprisonner les enfants : cela peut aller des attentes scolaires démesurées à l'hypersexualisation des enfants dont les concours de mini-miss sont un exemple. Prévenir parents, éducateurs et pouvoirs publics des conséquences désastreuses sur l'enfant dans ce climat ambiant, soutenir l'éducation aux médias et le sens critique, remettre à l'honneur la créativité et le jeu comme élément de développement de l'enfance...sont des pistes évoquées à construire ensemble.
Hypersexualisation des enfants [texte imprimé] / Jean BLAIRON, Auteur ; Carine (Belge) DE BUCK, Auteur ; Diane HUPPERT, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française de Belgique : Bruxelles : Yapaka.be, 2012 . - 62 p. ; 18 cm. - (Temps d'Arrêt / Lectures; 62) .
Bibliogr. 1 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Adolescents -- Sexualité
Enfants -- Sexualité
HypersexualisationMots-clés : Psychologie Enfant Sexualité Adultification Education Développement Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Résumé : L'hypersexualisation indique la pression qui pousse les enfants à entrer dans une sexualité abusive qui n'est pas de leur âge et qui vient entraver le processus de développement et leur propre rythme d'appropriation de la sexualité, la construction de leur vie psychique. L'hypersexualisation rejoint la problématique plus large de l'adultification et de tous les désirs, conscients et inconscients dans lesquels les adultes peuvent emprisonner les enfants : cela peut aller des attentes scolaires démesurées à l'hypersexualisation des enfants dont les concours de mini-miss sont un exemple. Prévenir parents, éducateurs et pouvoirs publics des conséquences désastreuses sur l'enfant dans ce climat ambiant, soutenir l'éducation aux médias et le sens critique, remettre à l'honneur la créativité et le jeu comme élément de développement de l'enfance...sont des pistes évoquées à construire ensemble.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité O000015033 159.922.7 Livre documentaire Boncelles Adultes Document en bon état Disponible 410000015337 159.922.7 Livre documentaire Jardin perdu Adultes Document en bon état Disponible Le jeu des trois figures en classes maternelles / Serge TISSERON
Titre : Le jeu des trois figures en classes maternelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge TISSERON (1948-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française de Belgique Année de publication : 2011 Autre Editeur : Bruxelles : Yapaka.be Collection : Temps d'Arrêt / Lectures Importance : 50 p. Format : 18 cm Prix : 3,90 € Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Psychologie
Jeu de rôle (psychologie)
Télévision et enfantsMots-clés : enfants psychologie jeu jeu de rôle maternelles télévision Index. décimale : 373.2 Formes de l'enseignement préscolaire. Résumé : Des parents le remarquent, des pédagogues s'en plaignent.
Beaucoup d'enfants semblent ne plus savoir jouer. Ils s'ennuient dès qu'on éteint la télévision ou qu'on leur retire leur console de jeu. La faute à qui ? Ils n'ont pas appris à jouer parce qu'on ne leur en a pas laissé le temps. Dès l'âge de deux ans, ils sont en effet partagés entre les apprentissages scolaires d'un côté et la télévision de l'autre. Or la télévision n'est pas un jeu, mais un spectacle.
Et les effets de la consommation télévisuelle du jeune enfant a des conséquences problématiques bien au-delà de trois ans ! C'est pourquoi il est urgent de mettre en place des activités qui permettent aux enfants de réapprendre à jouer et leur permettent de se déprendre des effets de la surconsommation télévisuelle. Le " jeu des trois figures " en fait partie. Pratiqué chaque semaine par les enseignants en maternelle, il permet aux enfants de prendre du recul par rapport à l'impact des images sur eux, réduit les violences scolaires et développe la tendance à faire appel à l'adulte pour résoudre les conflits.
Le jeu des trois figures en classes maternelles [texte imprimé] / Serge TISSERON (1948-....), Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française de Belgique : Bruxelles : Yapaka.be, 2011 . - 50 p. ; 18 cm. - (Temps d'Arrêt / Lectures) .
3,90 €
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants -- Psychologie
Jeu de rôle (psychologie)
Télévision et enfantsMots-clés : enfants psychologie jeu jeu de rôle maternelles télévision Index. décimale : 373.2 Formes de l'enseignement préscolaire. Résumé : Des parents le remarquent, des pédagogues s'en plaignent.
Beaucoup d'enfants semblent ne plus savoir jouer. Ils s'ennuient dès qu'on éteint la télévision ou qu'on leur retire leur console de jeu. La faute à qui ? Ils n'ont pas appris à jouer parce qu'on ne leur en a pas laissé le temps. Dès l'âge de deux ans, ils sont en effet partagés entre les apprentissages scolaires d'un côté et la télévision de l'autre. Or la télévision n'est pas un jeu, mais un spectacle.
Et les effets de la consommation télévisuelle du jeune enfant a des conséquences problématiques bien au-delà de trois ans ! C'est pourquoi il est urgent de mettre en place des activités qui permettent aux enfants de réapprendre à jouer et leur permettent de se déprendre des effets de la surconsommation télévisuelle. Le " jeu des trois figures " en fait partie. Pratiqué chaque semaine par les enseignants en maternelle, il permet aux enfants de prendre du recul par rapport à l'impact des images sur eux, réduit les violences scolaires et développe la tendance à faire appel à l'adulte pour résoudre les conflits.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 0000016611 373.2 Livre documentaire Jardin perdu Adultes Document en bon état Disponible Jouer pour grandir / Sophie MARINOPOULOS
Titre : Jouer pour grandir Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie MARINOPOULOS, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française de Belgique Année de publication : 2012 Autre Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française de Belgique Collection : Temps d'Arrêt / Lectures num. 60 Importance : 59 p. Format : 18 cm Note générale : Bibliogr. p.59 Langues : Français (fre) Catégories : Activités d'éveil
Enfants -- Développement
JeuMots-clés : Psychologie Enfant Jeu Jouet Développement Eveil Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Résumé : L'enfant, dès sa naissance, a un besoin vital de jouer pour entrer en contact avec son environnement. Jouer est sérieux car, en jouant, il construit sa santé relationnelle et affective. C'est avec son corps qu'il fera ses premières expériences ludiques, saisissant ensuite les objets, jubilant des émotions nouvelles qu'il produit et provoque en retour, répétant et rythmant ses découvertes ludiques. Grandir, c'est se séparer : l'enfant doit sans cesse s'adapter à des situations nouvelles, situations sensorielles, émotionnelles, relationnelles, puis sociales et collectives. Ainsi jouer prend tout son sens allant des jeux de bouche, au cacher-coucou, au cache-cache, aux jeux de faire semblant, aux déguisements, aux stratégies de construction, et enfin aux jeux sérieux à règles. Riche de toutes ses expériences ludiques, l'enfant construit une estime et un amour de soi, une conscience de son corps puis de son être, de ses limites, créant une sécurité intérieure à l'origine de son autonomie. L'envie du bébé de comprendre le monde qui l'entoure deviendra plus tard l'envie d'apprendre, transformant le bébé-joueur en enfant-écolier.
Jouer pour grandir [texte imprimé] / Sophie MARINOPOULOS, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française de Belgique : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française de Belgique, 2012 . - 59 p. ; 18 cm. - (Temps d'Arrêt / Lectures; 60) .
Bibliogr. p.59
Langues : Français (fre)
Catégories : Activités d'éveil
Enfants -- Développement
JeuMots-clés : Psychologie Enfant Jeu Jouet Développement Eveil Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Résumé : L'enfant, dès sa naissance, a un besoin vital de jouer pour entrer en contact avec son environnement. Jouer est sérieux car, en jouant, il construit sa santé relationnelle et affective. C'est avec son corps qu'il fera ses premières expériences ludiques, saisissant ensuite les objets, jubilant des émotions nouvelles qu'il produit et provoque en retour, répétant et rythmant ses découvertes ludiques. Grandir, c'est se séparer : l'enfant doit sans cesse s'adapter à des situations nouvelles, situations sensorielles, émotionnelles, relationnelles, puis sociales et collectives. Ainsi jouer prend tout son sens allant des jeux de bouche, au cacher-coucou, au cache-cache, aux jeux de faire semblant, aux déguisements, aux stratégies de construction, et enfin aux jeux sérieux à règles. Riche de toutes ses expériences ludiques, l'enfant construit une estime et un amour de soi, une conscience de son corps puis de son être, de ses limites, créant une sécurité intérieure à l'origine de son autonomie. L'envie du bébé de comprendre le monde qui l'entoure deviendra plus tard l'envie d'apprendre, transformant le bébé-joueur en enfant-écolier.
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 0000077864 159.922.7 Livre documentaire Boncelles Adultes Document en bon état Disponible 410000015331 159.922.7 Livre de fiction Jardin perdu Adultes Document en bon état Disponible 410000015334 159.922.7 Livre documentaire Jardin perdu Adultes Document en bon état Disponible L'observation du bébé / Annette WATILLON-NAVEAU
Titre : L'observation du bébé Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette WATILLON-NAVEAU, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française de Belgique Année de publication : 2010 Collection : Temps d'Arrêt / Lectures Importance : 61 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Nourrissons -- Psychanalyse
Observation (psychologie)Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Résumé : Partant de la signification de l'observation en général, ce texte développe l'observation du bébé : ses origines, ses différentes techniques et ses limites. Dans le travail avec des enfants jeunes, l'observation est un outil remarquable qui peut utilement compléter notre compréhension des situations auxquelles notre métier nous confronte, à condition qu'elle soit pratiquée avec prudence. Fort de l'importance que l'observation concerne des comportements qui sont sous-tendus par des fantasmes conscients mais surtout inconscients, l'observateur doit les interpréter en essayant de ne pas être influencé par la projection de ses propres vécus inconscients, ni par la théorie sur laquelle il se base ou qu'il désire prouver. Du relevé des plus grands noms de ceux qui ont observé des bébés et des connaissances qui en résultent, notamment concernant leurs capacités précoces, la complexité des relations entre le bébé et son environnement, la sensibilité du bébé au climat affectif dans la famille, l'auteur détaille une technique d'observation particulière mise au point par E Bick.
L'observation du bébé [texte imprimé] / Annette WATILLON-NAVEAU, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française de Belgique, 2010 . - 61 p. ; 18 cm. - (Temps d'Arrêt / Lectures) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Nourrissons -- Psychanalyse
Observation (psychologie)Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Résumé : Partant de la signification de l'observation en général, ce texte développe l'observation du bébé : ses origines, ses différentes techniques et ses limites. Dans le travail avec des enfants jeunes, l'observation est un outil remarquable qui peut utilement compléter notre compréhension des situations auxquelles notre métier nous confronte, à condition qu'elle soit pratiquée avec prudence. Fort de l'importance que l'observation concerne des comportements qui sont sous-tendus par des fantasmes conscients mais surtout inconscients, l'observateur doit les interpréter en essayant de ne pas être influencé par la projection de ses propres vécus inconscients, ni par la théorie sur laquelle il se base ou qu'il désire prouver. Du relevé des plus grands noms de ceux qui ont observé des bébés et des connaissances qui en résultent, notamment concernant leurs capacités précoces, la complexité des relations entre le bébé et son environnement, la sensibilité du bébé au climat affectif dans la famille, l'auteur détaille une technique d'observation particulière mise au point par E Bick.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 0000046883 159.922.7 Livre documentaire Boncelles Adultes Document en bon état Disponible Parler sexe avec les enfants? / Martine GAYDA
PermalinkLes premiers liens / Marie COUVERT
PermalinkPrise en charge des délinquants sexuels / André CIAVALDINI
PermalinkProcès Dutroux / Vincent (Belge) MAGOS
PermalinkProtection de l'enfance / Maurice BERGER
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