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Les étapes majeures de l'enfance / Françoise DOLTO
Titre : Les étapes majeures de l'enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise DOLTO (1908-1988), Auteur ; Claude HALMOS (1946-....), Éditeur scientifique Editeur : Paris : Gallimard Année de publication : DL 1999 Collection : Folio . Essais num. 315 Importance : 401 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-040433-9 Prix : 7.68 € Note générale : Index Langues : Français (fre) Catégories : Education des enfants
Enfants -- Développement
Parents et enfants
Psychanalyse et éducationMots-clés : ENFANT PSYCHOLOGIE EDUCATION DEVELOPPEMENT Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Résumé : Les étapes majeures sont, dans la trajectoire de l'enfant, ces moments de passage intenses mais critiques qu'il doit traverser pour arriver à l'adolescence, puis à l'âge adulte.Le sevrage, la motricité, la propreté, les relations avec les autres sont les épreuves mêmes sur lesquelles il se construit à la conquête de son autonomie. Forte de son expérience de thérapeute et de sa vie familiale, Françoise Dolto nous montre dans des exemples de vie quotidienne comment les difficultés non résolues dans l'éducation provoquent la souffrance. Elle nous invite à «parler vrai», à adopter une «attitude flexible, vivante, toujours en éveil, à l'écoute». Sans cesse, Françoise Dolto nous dit que le petit d'homme est un être de langage et que l'éduquer c'est le rendre autonome, «lui donner les règles, les repères, les interdits majeurs qui lui assureront cette sécurité existentielle qui seule peut soutenir son dynamisme et les forces vives de son désir».
Les étapes majeures de l'enfance [texte imprimé] / Françoise DOLTO (1908-1988), Auteur ; Claude HALMOS (1946-....), Éditeur scientifique . - Paris : Gallimard, DL 1999 . - 401 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Folio . Essais; 315) .
ISBN : 978-2-07-040433-9 : 7.68 €
Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Education des enfants
Enfants -- Développement
Parents et enfants
Psychanalyse et éducationMots-clés : ENFANT PSYCHOLOGIE EDUCATION DEVELOPPEMENT Index. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Résumé : Les étapes majeures sont, dans la trajectoire de l'enfant, ces moments de passage intenses mais critiques qu'il doit traverser pour arriver à l'adolescence, puis à l'âge adulte.Le sevrage, la motricité, la propreté, les relations avec les autres sont les épreuves mêmes sur lesquelles il se construit à la conquête de son autonomie. Forte de son expérience de thérapeute et de sa vie familiale, Françoise Dolto nous montre dans des exemples de vie quotidienne comment les difficultés non résolues dans l'éducation provoquent la souffrance. Elle nous invite à «parler vrai», à adopter une «attitude flexible, vivante, toujours en éveil, à l'écoute». Sans cesse, Françoise Dolto nous dit que le petit d'homme est un être de langage et que l'éduquer c'est le rendre autonome, «lui donner les règles, les repères, les interdits majeurs qui lui assureront cette sécurité existentielle qui seule peut soutenir son dynamisme et les forces vives de son désir».
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Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 410000021681 159.922.7 Livre documentaire Jardin perdu Adultes Document en bon état Disponible 410000063180 159.922.7 Livre documentaire Val Adultes Document en bon état Disponible Eveil malin / Richard C. WOOLFSON
Titre : Eveil malin : [15 mois à 3 ans] Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard C. WOOLFSON, Auteur ; Anne-Marie NABOUDET-MARTIN, Traducteur Editeur : Vanves [France] : Hachette Livre Année de publication : 2002 Collection : Hachette Pratique Importance : 143 p. Présentation : ill. coul., couv. ill. coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-236677-0 Prix : 18.00 € Langues : Français (fre) Catégories : Activités d'éveil (première enfance)
Enfants -- DéveloppementMots-clés : ENFANT ACTIVITE APPRENTISSAGE VIE SOCIALE MOTRICITE LANGAGE Index. décimale : 372.3 Activités préscolaires. Résumé : Un guide malin plein d'activités d'éveil
et de jeux, pour stimuler son enfant
de 15 mois à 3 ans. Parce que le jeune enfant apprend énormément pendant cette période, vous trouverez dans ce guide : Les conseils d'un spécialiste pour vous aider à reconnaître et à encourager les compétences naturelles de votre enfant. Tous les aspects de son développement détaillés : la motricité, la coordination, le langage, la vie sociale... Un programme complet d'activités pour stimuler les grands apprentissages de votre enfant : la maîtrise du langage et du mouvement. Des conseils malins adaptés à chaque âge, des tableaux pour suivre son développement mois par mois. Toutes les réponses et les clés pour accompagner votre enfant pas à pas.Eveil malin : [15 mois à 3 ans] [texte imprimé] / Richard C. WOOLFSON, Auteur ; Anne-Marie NABOUDET-MARTIN, Traducteur . - Vanves [France] : Hachette Livre, 2002 . - 143 p. : ill. coul., couv. ill. coul. ; 26 cm. - (Hachette Pratique) .
ISBN : 978-2-01-236677-0 : 18.00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Activités d'éveil (première enfance)
Enfants -- DéveloppementMots-clés : ENFANT ACTIVITE APPRENTISSAGE VIE SOCIALE MOTRICITE LANGAGE Index. décimale : 372.3 Activités préscolaires. Résumé : Un guide malin plein d'activités d'éveil
et de jeux, pour stimuler son enfant
de 15 mois à 3 ans. Parce que le jeune enfant apprend énormément pendant cette période, vous trouverez dans ce guide : Les conseils d'un spécialiste pour vous aider à reconnaître et à encourager les compétences naturelles de votre enfant. Tous les aspects de son développement détaillés : la motricité, la coordination, le langage, la vie sociale... Un programme complet d'activités pour stimuler les grands apprentissages de votre enfant : la maîtrise du langage et du mouvement. Des conseils malins adaptés à chaque âge, des tableaux pour suivre son développement mois par mois. Toutes les réponses et les clés pour accompagner votre enfant pas à pas.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité E000013802 372.3 Livre documentaire Boncelles Adultes Document en bon état Disponible Fonction maternelle, fonction paternelle / Jean-Pierre LEBRUN
Titre : Fonction maternelle, fonction paternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre LEBRUN (1945-....), Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française de Belgique Année de publication : 2011 Autre Editeur : Bruxelles : Yapaka.be Collection : Temps d'Arrêt / Lectures Importance : 54 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-172-3 Prix : 3,90 € Note générale : Bibliogr. 1 p. Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Développement
Famille -- Aspect psychologique
Parents et enfants
Rôle parentalMots-clés : Parents enfants psychologie éducation Yapaka Index. décimale : 159.922.27 Influence du milieu social, des voisins, des parents,... CR 159.922.2 Résumé : Pour chaque enfant, c'est la famille conjugale qui est le lieu de l'humanisation. Les fonctions de la mère et du père restent différenciées et asymétriques même si, aujourd'hui, le mot de parentalité laisse souvent entendre le contraire : la mère est le premier autre, le père intervient en deuxième, et il s'agit pour lui d'inverser la prévalence naturelle donnée à la mère, non pas à son profit - comme le voulait souvent le patriarcat - mais au profit de l'inscription de l'enfant dans le langage, capacité qui définit notre espèce.
La parentalité est alors l'indice d'une défense inédite contre le sexuel. La société néolibérale du tout possible prétend se débarrasser de la dissymétrie entre père et mère. Elle ne s'aperçoit pas qu'elle rend ainsi plus difficile le travail d'humanisation que la génération du dessus assume à l'égard de celle qui suit. S'en suivent des conséquences cliniques qui méritent d'être identifiées.
Fonction maternelle, fonction paternelle [texte imprimé] / Jean-Pierre LEBRUN (1945-....), Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française de Belgique : Bruxelles : Yapaka.be, 2011 . - 54 p. ; 18 cm. - (Temps d'Arrêt / Lectures) .
ISBN : 978-2-84922-172-3 : 3,90 €
Bibliogr. 1 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants -- Développement
Famille -- Aspect psychologique
Parents et enfants
Rôle parentalMots-clés : Parents enfants psychologie éducation Yapaka Index. décimale : 159.922.27 Influence du milieu social, des voisins, des parents,... CR 159.922.2 Résumé : Pour chaque enfant, c'est la famille conjugale qui est le lieu de l'humanisation. Les fonctions de la mère et du père restent différenciées et asymétriques même si, aujourd'hui, le mot de parentalité laisse souvent entendre le contraire : la mère est le premier autre, le père intervient en deuxième, et il s'agit pour lui d'inverser la prévalence naturelle donnée à la mère, non pas à son profit - comme le voulait souvent le patriarcat - mais au profit de l'inscription de l'enfant dans le langage, capacité qui définit notre espèce.
La parentalité est alors l'indice d'une défense inédite contre le sexuel. La société néolibérale du tout possible prétend se débarrasser de la dissymétrie entre père et mère. Elle ne s'aperçoit pas qu'elle rend ainsi plus difficile le travail d'humanisation que la génération du dessus assume à l'égard de celle qui suit. S'en suivent des conséquences cliniques qui méritent d'être identifiées.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité O000009481 159.922.27 Livre documentaire Boncelles Adultes Document en bon état Disponible 410000011333 159.922.2 Livre documentaire Jardin perdu Adultes Document en bon état Disponible Grandir / Claude HALMOS
Titre : Grandir : Les étapes de la construction de l'enfant - Le rôle des parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude HALMOS (1946-....), Auteur Editeur : Paris : Librairie Générale Française Année de publication : impr. 2020 Collection : Le Livre de Poche num. 31908 Importance : 411 p. Présentation : couv. ill. coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-253-13154-0 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Développement
Enfants -- Psychologie
Rôle parentalIndex. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Résumé : Comment passe-t-on de l’état de nourrisson à celui d’adulte épanoui et civilisé ? Naturellement ? Ou grâce à l’éducation des parents ? Si c’est le cas, doivent-ils parler ou seulement sévir ? Existe-t-il une tendance à la délinquance que l’on pourrait dépister dès l’âge de trois ans ? Doit-on se contenter de sanctionner les délinquants ou chercher en outre à les éduquer ? S’appuyant sur l’oeuvre de Françoise Dolto, Grandir apporte des réponses essentielles à ce questionnement, et explique, dans un langage accessible à tous, le développement de l’enfant, les différentes étapes de sa construction psychique, et, surtout, le rôle déterminant qu’y jouent les parents. Grâce à son expérience de psychanalyste, et par des exemples concrets, Claude Halmos montre comment l’enfant ne peut, sans l’aide de ses parents, passer d’une étape à l’autre et comment leur rôle consiste précisément, à chaque âge, à parler et à mettre des limites.
Grandir : Les étapes de la construction de l'enfant - Le rôle des parents [texte imprimé] / Claude HALMOS (1946-....), Auteur . - Paris : Librairie Générale Française, impr. 2020 . - 411 p. : couv. ill. coul. ; 18 cm. - (Le Livre de Poche; 31908) .
ISBN : 978-2-253-13154-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants -- Développement
Enfants -- Psychologie
Rôle parentalIndex. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant. Résumé : Comment passe-t-on de l’état de nourrisson à celui d’adulte épanoui et civilisé ? Naturellement ? Ou grâce à l’éducation des parents ? Si c’est le cas, doivent-ils parler ou seulement sévir ? Existe-t-il une tendance à la délinquance que l’on pourrait dépister dès l’âge de trois ans ? Doit-on se contenter de sanctionner les délinquants ou chercher en outre à les éduquer ? S’appuyant sur l’oeuvre de Françoise Dolto, Grandir apporte des réponses essentielles à ce questionnement, et explique, dans un langage accessible à tous, le développement de l’enfant, les différentes étapes de sa construction psychique, et, surtout, le rôle déterminant qu’y jouent les parents. Grâce à son expérience de psychanalyste, et par des exemples concrets, Claude Halmos montre comment l’enfant ne peut, sans l’aide de ses parents, passer d’une étape à l’autre et comment leur rôle consiste précisément, à chaque âge, à parler et à mettre des limites.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 0000130660 159.922.7 Livre documentaire Boncelles Adultes Document en bon état Disponible Intelligences et développement de l'enfant / Robert S. SIEGLER
Titre : Intelligences et développement de l'enfant : variations, évolution, modalités Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert S. SIEGLER (1949-....), Auteur ; Stéphane BONNOTTE, Traducteur ; Patrick LEMAIRE (1965-....), Traducteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : DL 2000 Collection : Ouvertures Sous-collection : Psychologiques Importance : 307 p. Présentation : couv. ill. , schéma Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7445-0065-7 Prix : 31,10 € Note générale : Bibliogr. p. 288-302 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Développement
Enfants -- Psychologie
Intelligence -- Chez l'enfantMots-clés : PSYCHOLOGIE INTELLIGENCE ENFANT DEVELOPPEMENT COGNITIF Index. décimale : 159.922.72 Développement intellectuel de l'enfant. CR 159.922.7 Résumé : Comment l'enfant acquiert-il une diversité de concepts, de stratégies et d'habilité qui caractérisent sa pensée depuis la naissance jusqu'à l'adolescence ? Les théories classiques envisagent le développement cognitif essentiellement de manière stadiste : tout petits, les enfants adopteraient un mode de pensée unique qui se complexifierait au fur et à mesure qu'ils grandissent.
Dans cet ouvrage, R. Stiegler, spécialiste de l'enfant mondialement reconnu, propose au contraire un nouveau modèle de compréhension du processus de changement dans les modes de pensée de l'enfant. Il montre tout l'intérêt d'une perspective évolutionniste, qui s'inspire du modèle biologique de l'évolution, pour comprendre les variations interindividuelles, la succession des étapes du développement, l'adaptation à un monde en changement et la génération de nouveaux modes de pensée.
Révolutionnaire, cette nouvelle approche permet d'intégrer de nombreux phénomènes observés dans des domaines aussi divers que la résolution de problèmes, le raisonnement ou la mémoire. Elle permet également de faire apparaître les points communs de la cognition à tous les âges. Plus fondamentalement, elle apporte des éléments de réponse à l'un des questions les plus cruciales de la psychologie du développement, à savoir "Comment survient le changement ?"Intelligences et développement de l'enfant : variations, évolution, modalités [texte imprimé] / Robert S. SIEGLER (1949-....), Auteur ; Stéphane BONNOTTE, Traducteur ; Patrick LEMAIRE (1965-....), Traducteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Université, DL 2000 . - 307 p. : couv. ill. , schéma ; 28 cm. - (Ouvertures. Psychologiques) .
ISBN : 978-2-7445-0065-7 : 31,10 €
Bibliogr. p. 288-302
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants -- Développement
Enfants -- Psychologie
Intelligence -- Chez l'enfantMots-clés : PSYCHOLOGIE INTELLIGENCE ENFANT DEVELOPPEMENT COGNITIF Index. décimale : 159.922.72 Développement intellectuel de l'enfant. CR 159.922.7 Résumé : Comment l'enfant acquiert-il une diversité de concepts, de stratégies et d'habilité qui caractérisent sa pensée depuis la naissance jusqu'à l'adolescence ? Les théories classiques envisagent le développement cognitif essentiellement de manière stadiste : tout petits, les enfants adopteraient un mode de pensée unique qui se complexifierait au fur et à mesure qu'ils grandissent.
Dans cet ouvrage, R. Stiegler, spécialiste de l'enfant mondialement reconnu, propose au contraire un nouveau modèle de compréhension du processus de changement dans les modes de pensée de l'enfant. Il montre tout l'intérêt d'une perspective évolutionniste, qui s'inspire du modèle biologique de l'évolution, pour comprendre les variations interindividuelles, la succession des étapes du développement, l'adaptation à un monde en changement et la génération de nouveaux modes de pensée.
Révolutionnaire, cette nouvelle approche permet d'intégrer de nombreux phénomènes observés dans des domaines aussi divers que la résolution de problèmes, le raisonnement ou la mémoire. Elle permet également de faire apparaître les points communs de la cognition à tous les âges. Plus fondamentalement, elle apporte des éléments de réponse à l'un des questions les plus cruciales de la psychologie du développement, à savoir "Comment survient le changement ?"Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 410000011367 159.922.7 Livre documentaire Jardin perdu Adultes Document en bon état Disponible Introduction à la psychologie de l' enfant / Paul A. OSTERRIETH
PermalinkIntroduire l'enfant au social / Marie MASSON
PermalinkJe prends soin de moi / Josette (Belge) CARPENTIER
PermalinkJe sais le faire / HIFUMIYO
PermalinkJeu t'aime / Pascale GUSTIN
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