| Titre : |
Transmettre l'essentiel à l'école (et à la maison) : pour construire un monde sain, heureux et solidaire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Isabelle SERVANT (1970-....), Auteur ; Audrey AKOUN, Collaborateur ; Isabelle PAILLEAU, Collaborateur ; Isabelle FILLIOZAT (1957-....), Collaborateur |
| Editeur : |
Paris Cedex 05 [France] : Eyrolles |
| Année de publication : |
DL 2019 |
| Collection : |
Apprendre autrement |
| Importance : |
191 p. |
| Présentation : |
ill. en coul., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-212-57130-1 |
| Prix : |
20.50 € |
| Note générale : |
Bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Education humaniste
|
| Mots-clés : |
Apprentissage Société Transmission Parents Enseignants Relation aux autres Relation au monde |
| Index. décimale : |
37.035 Education sociale. Développement de l'intérêt politique... CR 37.03 |
| Résumé : |
 Que devraient apprendre nos enfants à l'école ? Comment aider nos enfants à grandir et à s'épanouir sereinement, ensemble ? Que doit-on leur transmettre en priorité ? Pour quel projet de société, d'humanité ? Quel est le rôle des parents ? Et celui de l'école ? Comment mieux former, préparer, soutenir les enseignants dans ce métier si passionnant, si précieux (mais si difficile aussi !) ? Comment impliquer les parents et mieux les préparer à ce rôle de parent... d'élève ? Posé autrement, quel est cet « essentiel » ou ces essentiels (savoirs, savoir-faire, savoir-être, valeurs partagées, expériences...) qui devraient être transmis via l'école, c'est-à-dire indépendamment des différences familiales, pour leur permettre de tendre ensemble vers un monde sain ? Ce livre pose 30 compétences fondamentales et émancipantes puis donne la parole à des personnes engagées depuis longtemps dans une éducation de sens, humaniste, pragmatique. Parmi les contributeurs : Isabelle Peloux, Sophie Rabhi, Caroline Sost, Kevin Finel, Ramin Farhangi, Antonella Verdiani, Catherine Gueguen, Isabelle Pailleau et Audrey Akoun, Isabelle Filliozat, Ken Robinson, Éric Julien.
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Transmettre l'essentiel à l'école (et à la maison) : pour construire un monde sain, heureux et solidaire [texte imprimé] / Isabelle SERVANT (1970-....), Auteur ; Audrey AKOUN, Collaborateur ; Isabelle PAILLEAU, Collaborateur ; Isabelle FILLIOZAT (1957-....), Collaborateur . - Paris Cedex 05 [France] : Eyrolles, DL 2019 . - 191 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Apprendre autrement) . ISBN : 978-2-212-57130-1 : 20.50 € Bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Education humaniste
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| Mots-clés : |
Apprentissage Société Transmission Parents Enseignants Relation aux autres Relation au monde |
| Index. décimale : |
37.035 Education sociale. Développement de l'intérêt politique... CR 37.03 |
| Résumé : |
Que devraient apprendre nos enfants à l'école ? Comment aider nos enfants à grandir et à s'épanouir sereinement, ensemble ? Que doit-on leur transmettre en priorité ? Pour quel projet de société, d'humanité ? Quel est le rôle des parents ? Et celui de l'école ? Comment mieux former, préparer, soutenir les enseignants dans ce métier si passionnant, si précieux (mais si difficile aussi !) ? Comment impliquer les parents et mieux les préparer à ce rôle de parent... d'élève ? Posé autrement, quel est cet « essentiel » ou ces essentiels (savoirs, savoir-faire, savoir-être, valeurs partagées, expériences...) qui devraient être transmis via l'école, c'est-à-dire indépendamment des différences familiales, pour leur permettre de tendre ensemble vers un monde sain ? Ce livre pose 30 compétences fondamentales et émancipantes puis donne la parole à des personnes engagées depuis longtemps dans une éducation de sens, humaniste, pragmatique. Parmi les contributeurs : Isabelle Peloux, Sophie Rabhi, Caroline Sost, Kevin Finel, Ramin Farhangi, Antonella Verdiani, Catherine Gueguen, Isabelle Pailleau et Audrey Akoun, Isabelle Filliozat, Ken Robinson, Éric Julien. |
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37.01 Théorie de l'éducation. Politique de l'éducation.
Affiner la recherche Interroger des sources externesEducation à la citoyenneté
Eduquer moralement en évitant le moralisme, éduquer à la citoyenneté sans l'écueil du civisme, tels sont les deux grands axes pédagogiques de l'ouvrage. l'auteur les formule en termes de compétences transdisciplinaires et interdépendantes, tant cognitives, coopératives que participatives : apprendre à évaluer, choisir, juger, décider et répondre de ; apprendre à dialoguer, s'écouter, s'entendre, argumenter ; apprendre à se respecter, à se comprendre et à se reconnaître... Eduquer moralement et éduquer à la citoyenneté supposent une méthodologie spécifique que l'auteur nous présente ici et qui est illustrée par une trentaine de leçons conçues pour l'école primaire bien que transposables dans le secondaire. Ces leçons sont le fruit d'une activité théorique et pratique : elles ont été préparées et discutées en formation initiale avant d'être données en classe et évaluées sur le terrain. L'approche métacognitive et pratique d'une éducation scolaire aux valeurs et aux normes dans ce nouvel âge de la démocratie s'adresse aussi bien aux enseignants en formation initiale, aux enseignants des niveaux primaire et secondaire, aux chercheurs en éducation qu'aux étudiants en agrégation.
