Education à la citoyenneté. Tome 2 / Claudine LELEUX

Public ISBD Titre : Education à la citoyenneté. Tome 2 : les droits et les devoirs de 5 à 14 ans en 32 leçons Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine LELEUX, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : DL 2006 Collection : Outils pour enseigner Importance : 239 p. Présentation : ill. en noir et blanc; couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5068-6 Prix : 23.00 € Note générale : Bibliogr. p.223-230 Langues : Français (fre) Catégories : Education à la citoyenneté Mots-clés : SUFFRAGE  UNIVERSEL  DEMOCRATIE  CITOYENNETE  PEDAGOGIE Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières. Résumé : Eduquer à la citoyenneté suppose une méthodologie spécifique. Dans le premier volume, Claudine Leleux avait abordé cette éducation sous l'angle de la moralité : " Apprendre des valeurs et des normes de 5 à 14 ans ". Dans cet ouvrage-ci, l'auteur aborde l'éducation à la citoyenneté dans la perspective de l'apprentissage des droits des enfants et des devoirs que ces droits supposent. La démarche est illustrée par 32 leçons conçues pour des élèves de 5 à 14 ans. Elles sont le fruit d'une activité théorique et pratique, préparées et discutées en formation initiale avant d'être données en classe et évaluées sur le terrain. Ces leçons visent à développer des compétences transdisciplinaires et interdépendantes, tant cognitives, coopératives que participatives : questionner, apprendre à conceptualiser, classer, évaluer, choisir, juger, décider et répondre de ; apprendre à dialoguer, s'écouter, s'entendre, argumenter ; apprendre à se respecter, à se comprendre, à se coordonner, à se reconnaître.. Les dispositifs pédagogiques mis en place pour cet apprentissage sont variés : la pédagogie de la coopération, la philosophie pour enfants, la clarification et la hiérarchisation des valeurs... au gré des sensibilités et des compétences de chaque enseignant. Education à la citoyenneté. Tome 2 : les droits et les devoirs de 5 à 14 ans en 32 leçons [texte imprimé] / Claudine LELEUX, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, DL 2006 . - 239 p. : ill. en noir et blanc; couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-5068-6 : 23.00 € Bibliogr. p.223-230 Langues : Français (fre) Catégories : Education à la citoyenneté Mots-clés : SUFFRAGE  UNIVERSEL  DEMOCRATIE  CITOYENNETE  PEDAGOGIE Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières. Résumé : Eduquer à la citoyenneté suppose une méthodologie spécifique. Dans le premier volume, Claudine Leleux avait abordé cette éducation sous l'angle de la moralité : " Apprendre des valeurs et des normes de 5 à 14 ans ". Dans cet ouvrage-ci, l'auteur aborde l'éducation à la citoyenneté dans la perspective de l'apprentissage des droits des enfants et des devoirs que ces droits supposent. La démarche est illustrée par 32 leçons conçues pour des élèves de 5 à 14 ans. Elles sont le fruit d'une activité théorique et pratique, préparées et discutées en formation initiale avant d'être données en classe et évaluées sur le terrain. Ces leçons visent à développer des compétences transdisciplinaires et interdépendantes, tant cognitives, coopératives que participatives : questionner, apprendre à conceptualiser, classer, évaluer, choisir, juger, décider et répondre de ; apprendre à dialoguer, s'écouter, s'entendre, argumenter ; apprendre à se respecter, à se comprendre, à se coordonner, à se reconnaître.. Les dispositifs pédagogiques mis en place pour cet apprentissage sont variés : la pédagogie de la coopération, la philosophie pour enfants, la clarification et la hiérarchisation des valeurs... au gré des sensibilités et des compétences de chaque enseignant.

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410000096470	37.015	Livre documentaire	Jardin perdu	Adultes	Document en bon état	Disponible

Enseignants dans la tourmente / Noëlle ALLAMAND

Public ISBD Titre : Enseignants dans la tourmente : Comment gérer les situations relationnelles stressantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Noëlle ALLAMAND, Auteur ; Chantal CHOSALLAND, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : DL 2005 Collection : Pédagogie pratique Importance : 128 p. Présentation : ill. en noir et blanc; couv. ill. en coul. Format : 22 cm Prix : 18.95 € Langues : Français (fre) Catégories : Discipline scolaire Mots-clés : VIOLENCE  AGRESSION  CONFLIT  ENSEIGNEMENT  ENSEIGNANT Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières. Résumé : Un vrai guide pratique sur le sujet dont la méthode possède une vraie base scientifique et une efficacité éprouvée. Bruits de règles qui tombent, bavardages incessants, élèves qui gigotent sur leurs chaises, s'effondrent par terre, s'exclament, s'apostrophent, s'insultent, se bousculent dans les couloirs, s'affrontent ; parents qui s'interposent ou agressent parfois... Au fil des ans, les enseignants assistent avec inquiétude à une augmentation de l'agressivité, de l'incivilité et des conflits. Pour filer la métaphore, on pourrait dire qu'ils sont au gouvernail d'un bateau qui subit de plein fouet les intempéries de la société. Souvent de simples grains, parfois de vraies tempêtes. Ce guide pratique vise à leur apprendre à manœuvrer le plus habilement possible pour maintenir le cap. En s'appuyant à la fois sur l'approche des thérapies comportementales et cognitives (TCC) et sur de nombreux exemples, vécus et analysés, les auteurs transmettent leur savoir-faire pour gérer les situations relationnelles conflictuelles, avec efficacité et optimisme. Les TCC privilégient les solutions concrètes et pragmatiques, directement applicables et évaluables dans le métier d'enseignant : - gestion du stress ; - entraînement à appliquer avec rigueur une méthode qui ne prenne en compte que les faits et les comportements. Face à ces situations relationnelles stressantes, il convient de ne pas réagir sous l'emprise des émotions, de ne pas se laisser guider par ses intuitions et ses " a priori ". Ce guide pratique donne toutes les clés et les méthodes pour surmonter, seul ou collectivement, les épreuves en agissant de façon la plus rationnelle et la plus efficace possible. Enseignants dans la tourmente : Comment gérer les situations relationnelles stressantes [texte imprimé] / Noëlle ALLAMAND, Auteur ; Chantal CHOSALLAND, Auteur . - Paris [France] : Retz, DL 2005 . - 128 p. : ill. en noir et blanc; couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) . 18.95 € Langues : Français (fre) Catégories : Discipline scolaire Mots-clés : VIOLENCE  AGRESSION  CONFLIT  ENSEIGNEMENT  ENSEIGNANT Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières. Résumé : Un vrai guide pratique sur le sujet dont la méthode possède une vraie base scientifique et une efficacité éprouvée. Bruits de règles qui tombent, bavardages incessants, élèves qui gigotent sur leurs chaises, s'effondrent par terre, s'exclament, s'apostrophent, s'insultent, se bousculent dans les couloirs, s'affrontent ; parents qui s'interposent ou agressent parfois... Au fil des ans, les enseignants assistent avec inquiétude à une augmentation de l'agressivité, de l'incivilité et des conflits. Pour filer la métaphore, on pourrait dire qu'ils sont au gouvernail d'un bateau qui subit de plein fouet les intempéries de la société. Souvent de simples grains, parfois de vraies tempêtes. Ce guide pratique vise à leur apprendre à manœuvrer le plus habilement possible pour maintenir le cap. En s'appuyant à la fois sur l'approche des thérapies comportementales et cognitives (TCC) et sur de nombreux exemples, vécus et analysés, les auteurs transmettent leur savoir-faire pour gérer les situations relationnelles conflictuelles, avec efficacité et optimisme. Les TCC privilégient les solutions concrètes et pragmatiques, directement applicables et évaluables dans le métier d'enseignant : - gestion du stress ; - entraînement à appliquer avec rigueur une méthode qui ne prenne en compte que les faits et les comportements. Face à ces situations relationnelles stressantes, il convient de ne pas réagir sous l'emprise des émotions, de ne pas se laisser guider par ses intuitions et ses " a priori ". Ce guide pratique donne toutes les clés et les méthodes pour surmonter, seul ou collectivement, les épreuves en agissant de façon la plus rationnelle et la plus efficace possible.

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410000096496	37.015	Livre documentaire	Jardin perdu	Adultes	Document en bon état	Disponible

Motivation en contexte scolaire (La) / Rolland VIAU

Public ISBD Titre : Motivation en contexte scolaire (La) : Type de document : texte imprimé Auteurs : Rolland VIAU, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 221 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-4329-5 Prix : 26.50 E Note générale : Bibliographie. - Annexes. - Index Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE  MOTIVATION  SCOLAIRE Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières. Motivation en contexte scolaire (La) : [texte imprimé] / Rolland VIAU, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2003 . - 221 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 2-8041-4329-5 : 26.50 E Bibliographie. - Annexes. - Index Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE  MOTIVATION  SCOLAIRE Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières.

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410000089860	37.015	Livre documentaire	Etudiant	Adultes	Document en bon état	Disponible

Pédagogie : le devoir de résister / Philippe MEIRIEU

Public ISBD Titre : Pédagogie : le devoir de résister Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU (1949-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Thiron : ESF éditeur Année de publication : DL 2008 Importance : 160 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1973-9 Prix : 9,90 € Note générale : Bibliogr. p.156-160 Langues : Français (fre) Catégories : Discipline scolaire Education -- Finalités Pédagogie Mots-clés : PEDAGOGIE  AUTORITE  EDUCATION Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières. Résumé : Éducateurs, professeurs et parents, nous sommes encore quelques-uns à croire à l'éducation. Nous sommes pourtant confrontés, comme tout un chacun, à d'immenses difficultés. Nos enfants, souvent, errent sans repères. Ils basculent parfois dans le passage à l'acte systématique quand ils ne fuient pas dans de terribles addictions. Nos élèves sont agités, certains sont violents. Il nous arrive d'être découragé par leur orthographe ou leur méconnaissance de l'Histoire. Nous sommes inquiets... Mais ne nous réfugions pas, pour autant, dans l'autoritarisme facile ou l'invocation des « bonnes vieilles méthodes ». Nous refusons de traquer les déviants dès le plus jeune âge pour leur imposer une camisole chimique, hypnotique ou judiciaire. En revanche, nous croyons qu'il faut créer, ensemble, des situations pédagogiques qui permettent tout autant la transmission de savoirs structurants que l'émergence de sujets libres et solidaires. Nous sommes convaincus qu'il faut résister aussi bien au caprice mondialisé de la marchandisation libérale qu'au contrôle technocratique des obsédés de la mesure. Nous ne voulons ni d'une fuite en avant dans une société pulsionnelle, ni d'un retour vers un passé qui n'avait rien d'un âge d'or. Nous enrageons devant le présent et nous voulons construire l'avenir. Pour tout cela, nous croyons à la pédagogie.» Pédagogie : le devoir de résister [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU (1949-....), Auteur  . -  2e éd. . - Thiron : ESF éditeur, DL 2008 . - 160 p. : couv. ill. en coul. ; 21 cm. ISBN : 978-2-7101-1973-9 : 9,90 € Bibliogr. p.156-160 Langues : Français (fre) Catégories : Discipline scolaire Education -- Finalités Pédagogie Mots-clés : PEDAGOGIE  AUTORITE  EDUCATION Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières. Résumé : Éducateurs, professeurs et parents, nous sommes encore quelques-uns à croire à l'éducation. Nous sommes pourtant confrontés, comme tout un chacun, à d'immenses difficultés. Nos enfants, souvent, errent sans repères. Ils basculent parfois dans le passage à l'acte systématique quand ils ne fuient pas dans de terribles addictions. Nos élèves sont agités, certains sont violents. Il nous arrive d'être découragé par leur orthographe ou leur méconnaissance de l'Histoire. Nous sommes inquiets... Mais ne nous réfugions pas, pour autant, dans l'autoritarisme facile ou l'invocation des « bonnes vieilles méthodes ». Nous refusons de traquer les déviants dès le plus jeune âge pour leur imposer une camisole chimique, hypnotique ou judiciaire. En revanche, nous croyons qu'il faut créer, ensemble, des situations pédagogiques qui permettent tout autant la transmission de savoirs structurants que l'émergence de sujets libres et solidaires. Nous sommes convaincus qu'il faut résister aussi bien au caprice mondialisé de la marchandisation libérale qu'au contrôle technocratique des obsédés de la mesure. Nous ne voulons ni d'une fuite en avant dans une société pulsionnelle, ni d'un retour vers un passé qui n'avait rien d'un âge d'or. Nous enrageons devant le présent et nous voulons construire l'avenir. Pour tout cela, nous croyons à la pédagogie.»

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410000096471	37.015	Livre documentaire	Jardin perdu	Adultes	Document en bon état	Disponible

Les transitions à l'école / Pierre CURCHOD

Public ISBD Titre : Les transitions à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre CURCHOD, Directeur de publication ; Pierre-André DOUDIN, Directeur de publication ; Louise LAFORTUNE, Directeur de publication Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2012 Collection : Education-Intervention num. 34 Importance : 311 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3368-4 Prix : 38,42 € Note générale : Bibliogr. p. 299. Notices biographiques p. 303 Langues : Français (fre) Catégories : Transition scolaire Mots-clés : Scolarisation  enseignement primaire  enseignement secondaire  insertion professionnelle  décrochage scolaire Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières. Résumé : Les transitions scolaires sont des moments clés pour les élèves, mais aussi pour les professionnels de l'éducation qui doivent les accompagner dans ce processus et les aider à mobiliser leurs ressources. De l'entrée dans la scolarité jusqu'aux formations postobligatoires, comme lors du passage entre le primaire et le secondaire, les enseignants et les spécialistes jouent un rôle essentiel auprès des jeunes et doivent exercer une attention vigilante. Les auteurs de ce livre suscitent la réflexion et proposent des pistes d'action afin de faciliter les nombreuses transitions qu'auront à vivre les élèves tout au long de leur parcours de formation. Les points de vue multiples et complémentaire qu'apportent les contributions d'auteurs issus des sciences de l'éducation, de la psychologie, de la sociologie et de l'orientation professionnelle et qui proviennent du Québec, de la Suisse, de la France et de l'Angleterre brossent un tableau aussi complet que possible des enjeux, des risques et des ressources liés aux transitions scolaires. Cet ouvrage aidera tout professionnel oeuvrant dans le milieu scolaire à optimiser son rôle auprès des jeunes. Les transitions à l'école [texte imprimé] / Pierre CURCHOD, Directeur de publication ; Pierre-André DOUDIN, Directeur de publication ; Louise LAFORTUNE, Directeur de publication . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2012 . - 311 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Education-Intervention; 34) . ISBN : 978-2-7605-3368-4 : 38,42 € Bibliogr. p. 299. Notices biographiques p. 303 Langues : Français (fre) Catégories : Transition scolaire Mots-clés : Scolarisation  enseignement primaire  enseignement secondaire  insertion professionnelle  décrochage scolaire Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières. Résumé : Les transitions scolaires sont des moments clés pour les élèves, mais aussi pour les professionnels de l'éducation qui doivent les accompagner dans ce processus et les aider à mobiliser leurs ressources. De l'entrée dans la scolarité jusqu'aux formations postobligatoires, comme lors du passage entre le primaire et le secondaire, les enseignants et les spécialistes jouent un rôle essentiel auprès des jeunes et doivent exercer une attention vigilante. Les auteurs de ce livre suscitent la réflexion et proposent des pistes d'action afin de faciliter les nombreuses transitions qu'auront à vivre les élèves tout au long de leur parcours de formation. Les points de vue multiples et complémentaire qu'apportent les contributions d'auteurs issus des sciences de l'éducation, de la psychologie, de la sociologie et de l'orientation professionnelle et qui proviennent du Québec, de la Suisse, de la France et de l'Angleterre brossent un tableau aussi complet que possible des enjeux, des risques et des ressources liés aux transitions scolaires. Cet ouvrage aidera tout professionnel oeuvrant dans le milieu scolaire à optimiser son rôle auprès des jeunes.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Statut	Disponibilité
410000096497	37.015	Livre documentaire	Jardin perdu	Adultes	Document en bon état	Disponible