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Classe différenciée / Carol Ann TOMLINSON
Titre : Classe différenciée Type de document : texte imprimé Auteurs : Carol Ann TOMLINSON, Auteur ; Bernard THEORET, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : DL 2004 Collection : Gestion de classe Sous-collection : Didactique Importance : 176 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-589-8 Prix : 28,00 € Note générale : Trad. de : "The differentiated classroom"
Bibliogr. p.174-175Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement individualisé Mots-clés : DIFFERENCIEE INDIVIDUALISE ENFANT CLASSE COGNITIF Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : Riche de plus de trente ans d'enseignement au cours desquels elle s'est toujours engagée activement dans le développement du plein potentiel de ses élèves, Carol Anne Tomlinson partage ici ses réflexions et le fruit de ses recherches sur la différenciation des apprentissages. Elle explique en termes simples ce qu'est une classe différenciée et comment cette dernière permet de répondre aux besoins variés des élèves dont les intérêts, les niveaux de connaissance et d'habilités diffèrent. La théorie est abondamment illustrée à l"aide d'exemples vécus en classe.
"La classe différenciée" constitue un outil complet et pratique pour réussir ses premiers pas vers la création de classes différenciées dynamiques. Les enseignants du primaire et du secondaire peuvent y trouver une multitude de pistes d'intervention qui favorisent l'implantation d'un tel enseignement.Classe différenciée [texte imprimé] / Carol Ann TOMLINSON, Auteur ; Bernard THEORET, Traducteur . - Montréal : Chenelière éducation, DL 2004 . - 176 p. : couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (Gestion de classe. Didactique) .
ISBN : 978-2-89461-589-8 : 28,00 €
Trad. de : "The differentiated classroom"
Bibliogr. p.174-175
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement individualisé Mots-clés : DIFFERENCIEE INDIVIDUALISE ENFANT CLASSE COGNITIF Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : Riche de plus de trente ans d'enseignement au cours desquels elle s'est toujours engagée activement dans le développement du plein potentiel de ses élèves, Carol Anne Tomlinson partage ici ses réflexions et le fruit de ses recherches sur la différenciation des apprentissages. Elle explique en termes simples ce qu'est une classe différenciée et comment cette dernière permet de répondre aux besoins variés des élèves dont les intérêts, les niveaux de connaissance et d'habilités diffèrent. La théorie est abondamment illustrée à l"aide d'exemples vécus en classe.
"La classe différenciée" constitue un outil complet et pratique pour réussir ses premiers pas vers la création de classes différenciées dynamiques. Les enseignants du primaire et du secondaire peuvent y trouver une multitude de pistes d'intervention qui favorisent l'implantation d'un tel enseignement.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité B000015946 371.4 Livre documentaire Jardin perdu Adultes Document en bon état Disponible 0000004425 371.4 Livre documentaire Jardin perdu Adultes Document en bon état Sorti jusqu'au 18/06/2024 La classe flexible / Marina DILLE
Titre : La classe flexible : Guide pratique pour repenser sa classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Marina DILLE, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : impr. 2022 Importance : 191 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-20890-0 Prix : 18,90€ Langues : Français (fre) Catégories : Classes (éducation) -- Conduite
Enseignement individualisé
Travail autonome (éducation)Mots-clés : Classe flexible guide pratique pratiques pédagogiques Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : Un outil indispensable pour vous accompagner et vous aider dans la mise en place d'une classe flexible !
La classe flexible s’adresse à tous les professeurs des écoles : stagiaires, débutant souexpérimentés, désireux de trouver les clés indispensables pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages,du CP au CM2 (cycles 2 et 3).
Après une présentation des enjeux de la classe flexible, ce livre propose des outils inspirants, visuellement riches, et directement exploitables pour mettre en place votre classe idéale étape par étape :
des conseils adaptés aux réalités de votre classe
des fiches pratiques pour vous aider à aménager concrètement votre classe et y enseigner (l'autonomie, le travail différencié, l'évaluation, la gestion du temps...)
des études de cas directement issues du quotidien d'une enseignante expérimentée
Dans ce guide pratique, vous trouverez les réponses à vos questions pour repenser votre classe et la modeler à votre image.
La classe flexible : Guide pratique pour repenser sa classe [texte imprimé] / Marina DILLE, Auteur . - Paris : Vuibert, impr. 2022 . - 191 p. : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-311-20890-0 : 18,90€
Langues : Français (fre)
Catégories : Classes (éducation) -- Conduite
Enseignement individualisé
Travail autonome (éducation)Mots-clés : Classe flexible guide pratique pratiques pédagogiques Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : Un outil indispensable pour vous accompagner et vous aider dans la mise en place d'une classe flexible !
La classe flexible s’adresse à tous les professeurs des écoles : stagiaires, débutant souexpérimentés, désireux de trouver les clés indispensables pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages,du CP au CM2 (cycles 2 et 3).
Après une présentation des enjeux de la classe flexible, ce livre propose des outils inspirants, visuellement riches, et directement exploitables pour mettre en place votre classe idéale étape par étape :
des conseils adaptés aux réalités de votre classe
des fiches pratiques pour vous aider à aménager concrètement votre classe et y enseigner (l'autonomie, le travail différencié, l'évaluation, la gestion du temps...)
des études de cas directement issues du quotidien d'une enseignante expérimentée
Dans ce guide pratique, vous trouverez les réponses à vos questions pour repenser votre classe et la modeler à votre image.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 0000130723 371.4 Livre documentaire Jardin perdu Adultes Document en bon état Disponible Comprendre Freinet / Baptiste JACOMINO
Titre : Comprendre Freinet Type de document : texte imprimé Auteurs : Baptiste JACOMINO, Auteur ; Yves ROUVIERE (1978-....), Auteur Editeur : Paris : Max Milo Année de publication : 2014 Collection : Comprendre/ essai graphique Importance : 152 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-315-00601-4 Prix : 16,40 € Langues : Français (fre) Catégories : Freinet, Célestin (1896-1966) -- Critique et interprétation
Freinet, Technique deMots-clés : FREINET Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : Si l'importance d'un pédagogue se mesure à l'usage que l'on peut faire de son héritage, Freinet fait indéniablement partie des très grands. Ses techniques pédagogiques continuent d'être utilisées dans de nombreuses classes, plus encore à l'étranger qu'en France, mais il y a aussi dans son œuvre des pistes de travail qui permettent de poursuivre la réflexion qu'il a entamée et d'en surmonter certaines limites. Freinet ne nous a pas légué une doctrine qu'il suffirait d'appliquer. Par bien des aspects, sa pédagogie est une œuvre ouverte, qui peut être reprise, approfondie et poursuivie dans des directions différentes. L'ouvrage présente les principales techniques Freinet (l'écriture libre, la promenade scolaire, l'imprimerie, le conseil des élèves...), ainsi que leurs fondements théoriques, qu'ils soient pédagogiques, politiques, psychologiques ou épistémologiques. À chaque fois, on s'interroge sur l'actualité de ces techniques et des théories qui les accompagnent, de manière à nourrir le débat français sur l'école tout en cherchant à le délivrer du manichéisme et du conservatisme qui bien souvent le paralysent. À travers cette étude, Baptiste Jacomino rend à Freinet un hommage appuyé qui n'exclut pas la lecture critique.
Comprendre Freinet [texte imprimé] / Baptiste JACOMINO, Auteur ; Yves ROUVIERE (1978-....), Auteur . - Paris : Max Milo, 2014 . - 152 p.. - (Comprendre/ essai graphique) .
ISBN : 978-2-315-00601-4 : 16,40 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Freinet, Célestin (1896-1966) -- Critique et interprétation
Freinet, Technique deMots-clés : FREINET Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : Si l'importance d'un pédagogue se mesure à l'usage que l'on peut faire de son héritage, Freinet fait indéniablement partie des très grands. Ses techniques pédagogiques continuent d'être utilisées dans de nombreuses classes, plus encore à l'étranger qu'en France, mais il y a aussi dans son œuvre des pistes de travail qui permettent de poursuivre la réflexion qu'il a entamée et d'en surmonter certaines limites. Freinet ne nous a pas légué une doctrine qu'il suffirait d'appliquer. Par bien des aspects, sa pédagogie est une œuvre ouverte, qui peut être reprise, approfondie et poursuivie dans des directions différentes. L'ouvrage présente les principales techniques Freinet (l'écriture libre, la promenade scolaire, l'imprimerie, le conseil des élèves...), ainsi que leurs fondements théoriques, qu'ils soient pédagogiques, politiques, psychologiques ou épistémologiques. À chaque fois, on s'interroge sur l'actualité de ces techniques et des théories qui les accompagnent, de manière à nourrir le débat français sur l'école tout en cherchant à le délivrer du manichéisme et du conservatisme qui bien souvent le paralysent. À travers cette étude, Baptiste Jacomino rend à Freinet un hommage appuyé qui n'exclut pas la lecture critique.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité 0000015740 371.4 Livre documentaire Six-Bonniers Adultes Document en bon état Disponible Conduire un projet-élèves / Michel HUBER
Titre : Conduire un projet-élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel HUBER (1944-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Education Année de publication : 2005 Collection : Profession enseignant Importance : 141 p. Présentation : ill., couv. ill. coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170846-5 Prix : 21.10 € Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Méthode des projets Mots-clés : PROJET PEDAGOGIE Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans les pratiques de formation. Elle engage une dynamique qui donne sens à l'acte d'apprendre, où savoirs, savoir-faire, savoir-être se construisent et se tissent dans l'action sur un milieu. Elle introduit dans l'école un espace d'investissement de tous les apprenants, et pas seulement des "bons élèves".
Elle concourt aussi à la formation des futurs citoyens en impulsant une dynamique de co-développement, de responsabilité collective et de coopération, tout en formant à la pensée complexe nécessaire à la compréhension du monde.
Pour toutes ces raisons, la pédagogie du projet-élèves n'est pas sans poser quelques problèmes méthodologiques : le but de cet ouvrage est d'amener le lecteur à une compréhension plus claire de ce qu'elle est et de préciser les conditions qui en font un outil pédagogique particulièrement performant.Conduire un projet-élèves [texte imprimé] / Michel HUBER (1944-....), Auteur . - Paris [France] : Hachette Education, 2005 . - 141 p. : ill., couv. ill. coul. ; 23 cm. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170846-5 : 21.10 €
Bibliographie
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Méthode des projets Mots-clés : PROJET PEDAGOGIE Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Résumé : La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans les pratiques de formation. Elle engage une dynamique qui donne sens à l'acte d'apprendre, où savoirs, savoir-faire, savoir-être se construisent et se tissent dans l'action sur un milieu. Elle introduit dans l'école un espace d'investissement de tous les apprenants, et pas seulement des "bons élèves".
Elle concourt aussi à la formation des futurs citoyens en impulsant une dynamique de co-développement, de responsabilité collective et de coopération, tout en formant à la pensée complexe nécessaire à la compréhension du monde.
Pour toutes ces raisons, la pédagogie du projet-élèves n'est pas sans poser quelques problèmes méthodologiques : le but de cet ouvrage est d'amener le lecteur à une compréhension plus claire de ce qu'elle est et de préciser les conditions qui en font un outil pédagogique particulièrement performant.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité E000010368 371.4 Livre documentaire Boncelles Adultes Document en bon état Disponible Différencier au quotidien / Jacqueline CARON
Titre : Différencier au quotidien : cadre d'expérimentation avec points de repère et outils-support Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline CARON (1944-....), Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2008 Collection : Gestion de classe Sous-collection : Didactique Importance : 358 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87127-994-5 Prix : 40.20 E Note générale : Matériel reproductible inclus Langues : Français (fre) Mots-clés : INDIVIDUALISE ENFANT COGNITIF DIFFERENCIEE CLASSE Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Différencier au quotidien : cadre d'expérimentation avec points de repère et outils-support [texte imprimé] / Jacqueline CARON (1944-....), Auteur . - Montréal : Chenelière éducation, 2008 . - 358 p. : ill.. - (Gestion de classe. Didactique) .
ISBN : 978-2-87127-994-5 : 40.20 E
Matériel reproductible inclus
Langues : Français (fre)
Mots-clés : INDIVIDUALISE ENFANT COGNITIF DIFFERENCIEE CLASSE Index. décimale : 371.4 Systèmes d'éducation. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Statut Disponibilité aucun exemplaire Donner confiance à son enfant grâce à la méthiode Montessori / Sylvie d' ESCLAIBES
PermalinkEcoles différentes / Catherine PIRAUD-ROUET
PermalinkL'éducation n'est pas une science exacte / Juliette PERCHAIS
PermalinkEducation pour un monde nouveau / Maria MONTESSORI
PermalinkL'enfant arc-en-ciel / Gilles DIEDERICHS
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